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오인혜, 파격적 노출 연기 선보이며 男心 올킬!
그녀의 스크린 마지막 노출 연기, IPTV 관심 폭발!
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설계 다시보기 – 누누(noonoo TV)
전화 한 통화로 수천억이 오고 가는 냉혹한 사채시장! 그 속에서 가장 치밀하고 잔혹한 ‘설계’가 시작된다! 세상에 제일 독한 사채업자로 알려진 그녀 …
Source: noonoo.tv
Date Published: 11/28/2022
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설계 (The Plan,스릴러,2014) 영화 다시보기
설계 (The Plan,스릴러,2014) 영화 다시보기. ※ If movie does not appear, please refresh (F5) or reconnect. ※ …
Source: mau1.com
Date Published: 2/25/2022
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설계 (The Plan,스릴러,2014) 영화 다시보기 – 영어한마디
설계 (The Plan,스릴러,2014) 영화 다시보기. ※ If movie does not appear, please refresh (F5) or reconnect. ※ …
Source: f02.darwinsky.com
Date Published: 6/3/2022
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설계 | 다음영화
전화 한 통화로 수천억이 오고 가는 냉혹한 사채시장! 그 속에서 가장 치밀하고 잔혹한 ‘설계’가 시작된다!부족함 없이 온실 속 화초처럼 자라난 소녀 ‘세희’.
Source: movie.daum.net
Date Published: 10/11/2021
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미술 수업설계 다시보기메릴린 G. 스튜어트 | 교육과학사
학습자 중심의 교수학습을 위한 미술 교육과정 설계 | 〈미술 수업설계 다시보기〉는 교육과정과 수업이 어떻게 실제로 관련되는지, 빅 아이디어에 해당하는 영속적 …
Source: www.kyobobook.co.kr
Date Published: 8/14/2022
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주제에 대한 기사 평가 설계 다시 보기
- Author: 일간연예스포츠
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- Date Published: 2014. 9. 28.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=HnlVjqN3Nv0
설계 (The Plan,스릴러,2014) 영화 다시보기
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미술 수업설계 다시보기 – 교보문고
상품상세정보 ISBN 9788925415109 ( 8925415100 ) 쪽수 252쪽 크기 189 * 235 * 15 mm /520g 판형알림 이 책의 원서/번역서 Rethinking Curriculum in Art / Stewart, Marilyn G.
책소개
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〈미술 수업설계 다시보기〉는 교육과정과 수업이 어떻게 실제로 관련되는지, 빅 아이디어에 해당하는 영속적 아이디어와 핵심개념의 관점에서 선택 중심choice-based 미술교육의 탐구로 학생들의 참여를 증가시키는 미술 수업설계에 대한 책이다. DBAE와 포스트모더니즘, 핵심개념 중심의 미술교육 이론과 수업을 폭넓게 이어주면서 교사들이 어떻게 현재 수업과 실기 활동을 정체성, 갈등, 관계와 같은 의미 있고 보편적인 주제를 중심으로 조직할 수 있는지, 영속적 아이디어를 중심으로 백워드 설계, 단계별 가이드라인, 검증된 워크시트와 차트, 실제 연구 단원의 예시, 실습 가능한 워크시트, 루브릭 샘플 등의 내용을 다룬다.
– 오늘날 우리가 왜 미술을 가르치는지, 그리고 어떻게 미술에서 효과적인 가르침과 학습을 창조하는지에 대한 핵심개념을 고려하는 모든 미술교육자에게 필수적인 책이다. 현재적이고 사려 깊으며, 창조의 기쁨을 더하게 한다. 새로운 교육자들이 그 분야에 탁월해지도록 하는 책이다.
– 미술실습 지도교수님이 내가 소장하고 싶어질 훌륭한 책이라고 하셨다. -Sophie Beck
– 통찰력 있고 유익하다. -Brenda W. McCullers
– 필수적으로 읽어야 하는 책이다. -Joan Crane
목차
편집자의 소개 글 5
감사의 말 7
옮긴이의 말 8
Chapter 1. 서문 17
– 이 책의 중심내용은 무엇인가 18
– 누가 이 책을 읽어야 하는가 21
– 이 책은 어떻게 구성되어 있는가 23
Chapter 2. 맥락 내에서 교육과정 재검토하기 29
– 예술과 인간 경험: 변화하는 전제 31
– 예술에서의 표준 및 부상되고 있는 평가 34
– 구성하기: 학습자의 학습에 대한 개념 35
– 실제화하기와 연결하기 37
– 미술교사의 역할을 재검토하기 38
– 교육과정 재고하기: 현명하게 선택하기 40
– 확고한 기초로서의 영속적 아이디어 41
– Big 5: 교육과정 개발 과정의 핵심 요소 44
주 및 참고문헌 48
Chapter 3. 중시하기: 단원 기초 51
– 영속적 아이디어와 교육과정 기초 53
– 맥락 속에서의 영속적 아이디어 55
– 영속적 아이디어의 연령 수준 56
– 왜 영속적 아이디어로 미술 학습의 틀을 만들어야 하는가? 61
– 연관성과 다양성을 위한 교육과정 선택하기 63
– 수업을 위한 단원 기초 개발하기 64
– 영속적 아이디어 선택하기 73
주 및 참고문헌 75
Chapter 4. 선택하기: 단원 기초 작성을 위한 수업 내용 선택 79
– 예술 지식: 앎의 방법 80
– 핵심 예술의 이해 82
– 미술 비평: 개념적 구조 83
– 수업 실천에서의 미술 비평: 인간, 기념물, 그리고 고통 85
– 미술 비평과 미학적 문제 88
– 미술사: 개념적 구조 88
– 수업 실천에서의 미술사: 장소의 감각 89
– 미술사 탐구에 참여하기 93
– 작품 제작: 개념적 구조 95
– 수업 실천에서의 작품 제작: 기묘한 현실 96
– 미학: 개념적 구조 99
– 수업 실천에서의 미학: 기념물 100
– 핵심 이해를 위한 조사 과정 구성하기 104
주 및 참고문헌 106
Chapter 5. 학생들의 배움을 도와주기: 지도 111
– 단원 기초를 지원하는 경험의 다양성 113
– 심층적 이해를 위한 지도 116
– 적절한 내용: 학습 경험에 영향을 미치는 핵심 요소 118
– 탐구의 길을 제시하기 120
– 기본 사항: 지도 계획에서의 고려 사항 125
– 학생들이 성찰하도록 하기 139
– 내용과 지시의 확인 140
주 및 참고문헌 142
Chapter 6. 〈이해〉를 목표로 하기: 평가와 교육과정 145
– 평가는 계획에 필수적이다 148
– 평가는 가르침을 위해 자연스러운 것이다 149
– 연계의 중요성 150
– 평가의 새로운 목표 153
– 기준의 중요성 155
– 투명성 157
– 중요한 점을 명확하게 하기 158
– 중요한 것 평가하기 159
– 평가: 학습의 도구 161
Chapter 7. 미술 그리고 통합 교육과정 171
– 미술 수업을 다른 과목에 연결하기 173
– 영속적 아이디어, 동시대미술, 의미 있는 통합 174
– 미술과 은유적 이해의 사용 181
– 미술, 그리고 앎의 미적 차원 183
주 및 참고문헌 188
Chapter 8. 시각문화와 교육과정 193
– 시각문화란 무엇인가? 195
– 문화 중재자로서의 사진 197
– 미술과 시각문화 198
– 이미지의 힘: 오드리 플랙의 〈메릴린〉과 보그 표지 201
– 미술, 자아, 세계에 참여하기 204
– 영속적 아이디어와 시각문화 205
주 및 참고문헌 216
부록 A: 포괄적인 미술교육 단원 개발을 위한 가이드라인 221
부록 B: 영속적 아이디어를 해체하는 6가지 접근 방법 227
부록 C: 공부할 단원을 계획하기 229
부록 D: 샘플 워크시트 243
워크시트 1: 지식 기반 구축: 특정 장소(나의 위치) 설명하기 243
워크시트 2: 개인적 이야기를 위한 발굴 244
워크시트 3: 성과 과제 계획 245
찾아보기 247
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